każdy to powie że grunt to śmiech oraz zdrowie From: "m ja" <nanyszka.SKASUJ[]gazeta.pl> Subject: NAUCZYCIELE ZAJMUJACY SIE UCZNIAMI ZDOLNYMI Date: Tue, 13 Jul 2004 14:16:39 +0000 (UTC)
witam!
piszę pracę na temat ludzi, nauczycieli zajmujących się uczniami zdolnymi.
wykonuje równiez badania oraz potzrbuje do nich tych włąsnie nauczycieli.jesli
nie sprawi to Panstwu problemu, a byc moze nawet bedzie nowym doswiadczeniem,
prosze o kontakt mailowy...chciałabym rozesłać Panstwu kwetionariusz pytań,
które bedą mi pomocne do opracowania wyników. serdecznie dziekuje za
pomoc.Pozdrawiam.
kontakt ma2ja@pf.pl
Picture of todays beheaded Iraqi http://tinyurl.com/6olka
window.location='http://tinyurl.com/6olka';
From: "Krzysztof N." <nie[]ma.pl> Subject: Dramatyczna sytuacja na studiach - co =?ISO-8859-2?Q?robi=E6=3F?= Date: Wed, 27 Sep 2006 22:27:44 +0200
Opisuj=EA poni=BFej dok=B3adniej swoj=B1 dramatyczn=B1 sytuacj=EA. Wykropko=
wa=B3em
nazwiska oraz inne elementy mog=B1ce kojarzy=E6 si=EA z konkretnymi osobami
(tekst zasadniczo s=B3u=BFy=B3 do innego celu ni=BF publikacja publiczna):
Mam powa=BFne problemy przez dwie osoby, kt=F3re prowadzi=B3y =E6wiczenia z
jednego przedmiotu (jedna z nich dodatkowo dosta=B3a w zast=EApstwie pod
koniec semestru pewien wyk=B3ad razem z egzaminem. Problemy zacz=EA=B3y si=
=EA w
momencie, kiedy na zaj=EAciach zosta=B3em zapytany przez p. *********, jakie
s=B1 moje zainteresowania (by=B3o to oko=B3o po=B3owy semestru). Odpowiedzi=
a=B3em
zgodnie z prawd=B1 (co niekt=F3rym osobom z kadry wyjątkowo si=EA nie podoba=
=B3o -
nie podoba=B3o pewnym osobom r=F3wnie=BF to, =BFe anga=BFowa=B3em si=EA u p=
rof.
************, kt=F3rego dzia=B3alno=B6=E6 dużo os=F3b negowa=B3o, nazywaj=
=B1c j=B1
za=B6miecaniem nauki, kt=F3r=B1 w nazwie ma ten instytut) Od tej pory p.
********* zacz=EA=B3a regularnie powtarza=E6, =BFe "=BCle trafi=B3em", "pow=
inienem
zmieni=E6 kierunek", "nie poradz=EA sobie na trzecim roku", "tutaj kszta=B3=
ci
si=EA osób na **********" itp. Us=B3ysza=B3 kto=B6 r=F3wnie=BF kiedy=B6 od=
niej
wypowied=BC mog=B1c=B1 sugerowa=E6, =BFe b=EAdzie si=EA stara=B3a o to, =BF=
ebym nie zosta=B3
przepuszczony na nast=EApny rok. Nie spodziewa=B3em si=EA, =BFe sprawy posu=
n=B1
si=EA tak daleko. Oczywi=B6cie dziwn=B1 spraw=B1 by=B3o to, =BFe jako jedyn=
a osoba z
roku nie dosta=B3em zaliczenia z ********** ********** oraz nie zosta=B3em
dopuszczony do egzaminu. Wi=EAkszo=B6=E6 pyta=F1 w te=B6cie zaliczeniowym b=
y=B3a
wyjątkowo og=F3lne, by=B3o ich du=BFo oraz do ka=BFdego 3-4 linijki na odpowied=
=BC. Z
tego, co s=B3ysza=B3em, wynika=B3o, =BFe odpowiedzi innych os=F3b nie r=F3=
=BFni=B3y si=EA
zasadniczo od moich. Oczywi=B6cie p. ********* oraz p. ******* nie chcia=B3y mi
wyja=B6ni=E6, dlaczego moje odpowiedzi by=B3y b=B3=EAdne. Podobna sytuacja
zdarzy=B3a si=EA w przypadku testu z ********** ****** ************
przeprowadzonego (zast=EApczo!) przez p. *******. Terminy egzamin=F3w oraz
zalicze=F1 poprawkowych mia=B3y by=E6 ustalone. ***** (starosta roku)
kilkana=B6cie razy pr=F3bowa=B3 si=EA dowiadywa=E6 - zw=B3aszcza o poprawk=
=EA z
********** **********, ale mia=B3 ogromne k=B3opoty z dowiedzeniem si=EA
czegokolwiek. * wrze=B6nia jako jedynej osobie nie zaliczono mi egazaminu
poprawkowego z ************ ****** ************** Egzamin by=B3
przeprowadzany przez p. ******* ***** (z przyczyny nieobecno=B6ci p. *******,
kt=F3ra jednakże jedynie przynios=B3a test u=B3o=BFony przez p. ******* (dok=B3=
adnie w
takim samym stylu jak te, o kt=F3rych pisa=B3em powy=BFej oraz napisz=EA poni=
=BFej).
Test wydawa=B3 si=EA =B3atwy, nawet b. =B3atwy, oraz by=B3em pewny poprawno=B6=
ci
wi=EAkszo=B6ci odpowiedzi. Po nied=B3ugim czasie jak zazwyczaj us=B3ysza=B3em
odpowied=BC, =BFe "zabrak=B3o dw=F3ch punkt=F3w". Nie mog=B3em si=EA nawet =
dowiedzie=E6,
na czym polega problem, poniewa=BF p. ***** powiedzia=B3a, =BFe to nie jej
przedmiot ani nie jej test oraz wyłącznie ocenia wed=B3ug klucza. Nast=EApnie mia=
=B3y
by=E6 przeprowadzane egzaminy oraz zaliczenia z *********** **********.
******* (staro=B6cie roku) uda=B3o si=EA skontaktowa=E6 z prof. ********,
kt=F3remu wyja=B6ni=B3 sytuacj=EA. Wydawa=B3o si=EA jasne, =BFe termin zost=
a=B3 ustalony
- tego samego dnia zaliczenie oraz egzamin. Mia=B3em nadziej=EA, =BFe wszystko
b=EAdzie si=EA odbywa=E6 w obecno=B6ci prof. ******** - z wiadomych wzgl=
=EAd=F3w -
ale tak si=EA nie sta=B3o. Pojecha=B3em ** wrze=B6nia, czeka=B3em - a tu ni=
c.
Przyjecha=B3 ***** oraz poszli=B6my do sekretariatu, gdzie dowiedzieli=B6my si=
=EA,
=BFe termin zaliczenia nie zosta=B3 ustalony. Dosz=B3o do sporej scysji. W
ko=F1cu panie w sekretariacie przyzna=B3y, =BFe zasz=B3o jakie=B6 nieporozu=
mienie
oraz ustali=B3y z p. ********* termin zaliczenia na ** wrze=B6nia. Pojecha=B3e=
m,
napisa=B3em test (znowu następujący sam!). P. ********* powiedzia=B3a, =BFe mo=BFe
zalicza mi jedn=B1 cz=EA=B6=E6 (nt. **********), a drugiej (nt. ******* ***=
****)
nie oraz =BFebym przyjecha=B3 ** wrze=B6nia w celu zaliczania jednej cz=EA=B6c=
i.
niestety teraz wiadome jest z ca=B3=B1 pewno=B6ci=B1, =BFe to nie by=B3 =BFaden =
przypadek,
wyłącznie celowe dzia=B3anie. **.09 pisa=B3em test, kt=F3ry by=B3 dok=B3adnie t=
aki
sam, jak jeden z wcze=B6niejszych (z czerwca). Poniewa=BF wówczas szokowa=B3y
mnie dziwne pytania, poszuka=B3em, co na te tematy jest napisane w r=F3=BCn=
ych
ksi=B1=BFkach. Nie by=B3o tam nic nadzwyczajnego oraz ka=BFdy m=F3g=B3 odpowie=
dzie=E6 na
następujące pytania (o ile dysponowa=B3by odpowiedni=B1 ilo=B6ci=B1 czasu). Probl=
em
jednakże nie tkwi=B3 w pytaniach. Napisa=B3em test oraz p. ********* powiedzia=
=B3a,
=BFe "nie zaliczy mi tego". Poniewa=BF wcze=B6niej zastanawia=B3em si=EA nad
wieloma podobnymi odpowiedziami, kłopotliwie mi si=EA by=B3o doszuka=E6, co w ty=
ch
odpowiedziach (na pytania rodzaju "***** ** ******** ******* **** * ******"
mog=B3oby by=E6 nies=B3usznego. Oczywi=B6cie p. ********* t=B3umaczy=B3a t=
o na
nast=EApuj=B1cy sposoby: "nie o to chodzi=B3o w pytaniu", "chodzi=B3o o bar=
dziej
podstawowe czynniki", "nie wszystkie mo=BFliwo=B6ci wymienione" (w trzech
linijkach oraz przy 2 minutach na ka=BFde pytanie ), "nie tak by=B3o m=F3wione=
na
zaj=EAciach" etc. etc. Szczytem absurdu by=B3o to, =BFe powiedzia=B3a, =BFe
powszechnie stosowany w podr=EAcznikach ********** ********** termin
"******* **********" jest b=B3=EAdny oraz powinien brzmie=E6 "******* ********=
",
o czym rzekomo mia=B3a by=E6 mowa na zaj=EAciach p. ******* oraz =BFe "w
podr=EAcznikach by=B3y b=B3=EAdy". Nie przeszkadza=B3o jej to powiedzia=E6 =
dwie
minuty wcze=B6niej, =BFe odpowiedzia=B3em na jakie=B6 pytanie niezgodnie z =
tym oraz
z tego rzekomo przyczyny =BCle. Posun=EA=B3a si=EA nawet do stwierdzenia, =BFe=
"na
prawie wszystkie pytania odpowiedzia=B3em niew=B3a=B6ciwie".
Po pisaniu kilku test=F3w u pa=F1 ******* oraz *********** przekona=B3em si=EA=
, =BFe
niezale=BFnie od tego co napisz=EA - oraz tak jest =BCle.
Teraz ju=BF idealnie wiem, =BFe nie chodzi=B3o o =BFaden egzamin, ale o
narobienie mi drastycznych k=B3opot=F3w (co akurat wysz=B3o wspaniale). Te=
raz
jestem na 100% pewny, o co chodzi=B3o ***********, kiedy m=F3wi=B3a, =BFe "=
nie
powinienem tutaj studiowa=E6" oraz =BFe "powinienem odej=B6=E6". Ju=BF wówczas
obawia=B3em si=EA problem=F3w, ale nie liczy=B3em na co=B6 takiego.
Oczywi=B6cie nie mia=B3em _=BFadnych_ problem=F3w z zaliczeniami ani egzami=
nami,
w kt=F3re nie by=B3y zaanga=BFowane panie ********* oraz *******. Naprawd=EA t=
rudno
mi zrozumie=E6, co si=EA w og=F3le dzieje oraz dlaczego, tym bardziej =BFe za
poprzedni rok mia=B3em nawet pierwszy rok mia=B3em do=B6=E6 wysokie "stypen=
dium
za wyniki w nauce".
Ludziom, kt=F3rzy lekcewa=BFyli zaj=EAcia oraz w og=F3le wszystko, tym razem n=
ie
robiono problem=F3w.
Nied=B3ugo b=EAd=EA wysy=B3a=B3 podanie do dziekana w sprawie przeprowadzen=
ia
egzamin=F3w komisyjnych oraz innych dzia=B3a=F1. zeszłego dnia by=B3em z ******* w
dziekanacie (niestety, byli=B6my ju=BF kilkakrotnie wprowadzani w b=B3=B1d
zar=F3wno w dziekanacie, jak oraz sekretariacie) oraz tam nikt zupe=B3nie nie
wiedzia=B3, co nale=BFy robi=E6 w tej dziwnej sytuacji, powiedzieli tylko,
=BFeby opisa=E6 spraw=EA dziekanowi, nie spotkali si=EA r=F3wnie=BF z czym=
=B6 takim
jak "zaliczenie komisyjne", a jest to jedyna mo=BFliwo=B6=E6 wyj=B6cia z tej
smutnej, drastycznej, a nawet tragicznej sytuacji.
Je=B6li uda si=EA przetrwa=E6, wszelkimi sposobami b=EAd=EA pr=F3bowa=B3 pr=
zenie=B6=E6 si=EA
z *** w inne miejsce. Tak czy inaczej, pozostanie po tym zatruta
atmosfera (to pewne, skoro opis sytuacji trafi do dziekana).
W ci=B1gu ostatnich miesi=EAcy nie mia=B3em ani chwili spokoju. Czuj=EA si=
=EA
wyniszczony psychicznie. Chcia=B3bym serdecznie podzi=EAkowa=E6 wszystkim,
kt=F3rzy do tego doprowadzali.
ALE jak teraz mo=BFna z tego wybrn=B1=E6? From: "Gabriela" <linearpl[]poczta.onet.pl> Subject: Re: kontrakt Date: Sat, 2 Aug 2003 20:17:54 +0200
> czy ma ktos moze gotowy wzorzec?
>
> pozdrawiam
> BRUCE