poprzednia
strona ------------- następna
strona From: "Katarzyna" <katarzyna22[]poczta.onet.pl> Subject: Re: koła zainteresowań Date: Sun, 4 Nov 2007 22:19:41 +0100
Piszemy projekty, dostajemy dofinansowanie z różnych ciekawych źródeł oraz mamy
zapłaconą każdą dodatkową godzinę. From: "Sławomir Żaboklicki" <ZaboklicBezReklam[]klub.chip.pl> Subject: Re: ocena pracy w grupie Date: Sat, 29 Nov 2003 00:13:05 +0100
> > Praca w grupie ma uczyć pracy w zespole albowiem kryterium powinien być
> > wkład pracy, pomysłow. Zespoły rywalizują ze sobą.
>
> Dlaczego rywalizuja? niezbędne to jest?
>
Jest ciekawiej. Jest gra. Kto lepszy wygrywa.
>
> > Ja na ogół proponuję rozdział premii. Zespół wygrywający dostaje
> > do podziału pulę 20% piątek, 60% czwórek, 20% trójek.
> > Wcześniej wyjaśniam zasady pracy w zespole oraz staram się, aby
> > uczniowie je zaakceptowali:
> > 1. Liczy się efekt (produkt w określonym terminie).
>
> Nic wiecej? A proces? Dochodzenie do efektu? Sposob tego dochodzenia?
> Sposoby wspolpracy w grupie?
> Doceniajac jedynie efekt sklania sie wrecz uczniow do oszustwa, bo skoro
droga
> do celu nie jest istotna, to efekt da sie skombinowac......
Nie skłania. Ja przecież cały czas obserwuję. Kryterium sposobu dochodzenia
jest czas
oraz efekt. Przykro mi, ale nie postawię piątek, bo dzieci się napracowały, gdy
inny zespół wymyślił, jak to uczynić szybciej oraz lepiej.
>
>
> > 2. ważny jest sprawiedliwy podział pracy. Wszelkie odstępstwa powodują
> > wcześniejszy lub późniejszy rozpad zespołu.
>
> Co to oznacza konkretnie? Po rowno czy moze inaczej? Wedlug predyspozycji,
> zainteresowan...? A co z roznymi funkcjami w grupie? Co z dynamika grupy oraz
> procesu przyswajania wiadomosci?
To znaczy, że każdy pracuje na max swoich możliwości. Grupa go ocenia, ja
go oceniam. oraz wyjaśniam, że w zespole obijać się mozna wyłącznie raz.
>
>
> > 3. Każdy stara się włożyć jak najwięcej swojej pracy.
>
> To jest oczywiste, ale nie na tym polega praca w grupie, jedynie na
> umiejetnosci wspolpracy oraz dogadania sie _grupy_ co do planu pracy, procesu
oraz
> rezultatu.
Ojejku! A ta współpraca, dogadywanie się, planowanie oraz co tam jeszcze to nie
praca?
>
>
> Tak sobie komentuje, bo pracujac w systemie PBL znam to dosyc
doglebnie.....
>
Opisz może ten system, w którym pracujesz. Bo widzisz, ja kierowałem
zespołami,
projektami jeszcze w czasach, gdy PBL oraz pochodne jeszcze nie istniały.
szkopuł Based Learning to uproszczenie zasad realizacji rzeczywistych
projektów. jednakże wolę się trzymać rzeczywistości. A tam obowiązują proste
reguły. A ta najważniejsze to, że ma być wykonane jak najlepiej, w terminie
oraz
po planowanych kosztach.
z tego powodu uważam, że nie ma co mącić uczniom w głowach teoretycznymi
zasadami realizacji projektu, lecz bawić się z nimi w życie.
Metoda projektu ma nauczyć zasad pracy w grupie oraz niczego innego.
No może jeszcze samodzielnego rozwiązywania fragmentów większego
problemu, bo to u nas kuleje.
Pozdrawiam
SZ From: "Joanna Wianecka" <wian.ja[]poczta.fm> Subject: konspekty Date: Wed, 13 Oct 2004 14:56:02 +0200
Wszystko to sprawa umowna z opiekunem stażu oraz dyrektorem.Ja wlaśnie oddaję
teczkę.
From: "Jotte" <tjp3[]wirtualna.spam.wypad.polska> Subject: Re: Ministra pomysl kolejny Date: Sun, 5 Nov 2006 01:08:56 +0100
W wiadomości news:1162680939.250748.62470@k70g2000cwa.googlegroups.com
Roberto pisze:
>>> Ja z telefonami moich uczniów problemów nie mam oraz nie rozumiem, jak
>>> da się mieć.
>> Ja też nie mam żadnych kłopotów z używaniem telefonów komórkowych
>> przez moich uczniów oraz jestem tego samego zdania.
>> Te kłopoty mają chyba jacyś niewydarzeni, byle jacy belfrzy, których
>> młodzież lekceważy, może oraz nie całkiem niesłusznie.
> Ja nie napisałem, że mam jakieś problemy z telefonami oraz mam
> nadzieję że nie chcesz mi tego insynuować
Oczywiście, że nie. Ale czemu je w takim razie zagrabiasz uczniom?