poprzednia
strona ------------- następna
strona From: "Sławomir Żaboklicki" <ZaboklicBezReklam[]klub.chip.pl> Subject: Re: Prof. Marian Mazur o nauczaniu matematyki w szkołach Date: Mon, 27 Nov 2006 16:29:27 +0100
>
> Znowu filozofujesz, miałeś mi pokazać jak uczniowi wytłumaczyć praktyczne
> zastosowanie ww materiału w życiu oraz pokazać jak uczyć tego materiału
> poprzez stosowanie na realnych przykładach
Przepraszam, zorientowałem się, że co dla mnie inżyniera jest oczywiste
oraz mieści się w zakresie moich doświadczeń, to dla kogoś, kto skończył
np. matematykę oczywiste być nie musi.
Dla mnie te Twoje równania oraz nierówności to proste modele pewnych
zjawisk. Rozwiązanie takiego równania, to zrozumienie jak to zjawisko
działa. Jeśli aproksymuje proces ubywania majonezu w sklepie za
pomocą funkcji (jakiej?) to będę mógł przewidzieć na kiedy zamówić
następną dostawę. Jeśli szybciej oraz pewniej wychwycę trend w
notowaniach giełdowych, to zarobię albo przynajmniej nie stracę.
>
>> Inna sprawa, że ci, którzy układają następujące podstawy programowe dla
>> przedmiotu powinni automatycznie odpowiadać z paragrafu za
>> deprawowanie nieletnich. Nie wolno wpisywać do podstaw,
>> programu nauczania tematu, którego nie umiemy nauczać.
> Czego niby nie potrafimy nauczyć?
Na przykład matematyki. Tak przynajmniej twierdzisz ;)
>
>> i jeśli matematycy uważają, że uczniom są konieczne
>> funkcje trygonometryczne zmiennej rzeczywistej, to niech
>> powiedzą jak tego draństwa uczyć.
> Normalnie tak jak dotychczas. Co Ci się nie podoba w funkcjach
> trygonometrycznych zmiennej rzeczywistej?
Że dopiero kiedy na podstawie pomiarów drgań konstrukcji musiałem
przewidzieć czy oraz kiedy się ona rozleci, to zacząłem błogosławić
funkcje trygonometryczne. oraz nikt mnie wcześniej nie uprzedził jakie
to istotne bo matematyczka, która mnie uczyła sama tego nie wiedziała.
Dla niej rozwiązanie równania trygonometrycznego było celem
samym w sobie. A myśmy na nią patrzyli, jak na fanatyczkę,
która nie dostrzega innych, większych radości w życiu. Bo ją tak uczyli,
tacy sami fanatycy, dla których zastosowanie matematyki to była
niemalże profanacja.
Taka metoda nauczania może oraz trafi do jakiegoś geniusza matematyki
ale unieszczęśliwi całą resztę 99,999999% uczniów.
>
>
> oraz tu się mylisz, właśnie trend jest odwrotny: wyrzuca się część działów
> wyjątkowo potrzebnych oraz obniża przez to poziom nauczania tego przedmiotu.
Jak nie wiesz jak takich działów skutecznie nauczyć CAŁĄ klasę, to po
co one? Kompleksy w dzieciach chcesz rozwijać?
>
> Podsumowując: John Nash tworząc swoją teorię za którą dostał nagrodę nobla
> sam nie był w stanie przewidzieć jakie może mieć zastosowanie w ekonomii.
> Tak samo jest z matematyką. Jest to najpiękniejsza z dziedzin nauki bez
> której nie bylibyśmy tak zaawansowaną cywilizacją.
> Matematyka to rozumowanie, badanie, stawianie hipotez, udowadnianie ich,
> wyciąganie wniosków oraz budowanie w ten sposób teorii, które następnie są
> przeznaczane do opisywania świata oraz zjawisk nim rządzących.
> Tym ostatnim jednakże matematyk już sie nie zajmuje...
To niech postawi hipotezę, że w tej chwili używane metody nauczania
matematyki są powszechnie skuteczne oraz spróbuje ją udowodnić.
> To co uczynić z tym dalej- zapomnieć oraz narzekać że się straciło czas, czy
> także
> uczyć się ich stosować oraz rozwijać na studiach zależy od samych uczniów.
Nie zwalaj na uczniów.
>
> Fakt jednakże jest faktem: nie da się na siłę pokazywać praktycznego
> zastosowania niektórych elementów materiału w szkole bo go po prostu nie
> ma
> na tym etapie edukacji.
Praktyczne zastosowanie to najprostszy argument. Co nie znaczy, żr jedyny.
> może 1 na 100000 uczniów okaże się geniuszem oraz dzięki niemu zyska cały
> świat,
A pozostałe 99 999 na trwale zrazimy do matematyki. Zresztą, jak historia
dowodzi ten jeden na 100 000 staje się geniuszem najczęściej mimo
wysiłków nauczycieli. Wyobrażasz sobie co następujący Nash wyprawiał w
szkole, a zwłaszcza na lekcjach matematyki?
Kłaniam się, dnia czw 4. września 2003 21:25 ktoś podpisujący się jako
Grendel napisał(a):
> przez uczniów. Przykładem jest dokument (który od jakiegoś czasu znalazłem na
> którymś serwerze związanym z edukacją), który w swej niepohamowanej
> radości zakładał, że absolwent gimnazjum posiada następujące to, a następujące
> umiejętności (moim zdaniem kosmiczne). kilka dni rozmów z uczniami oraz
> nauczycielami utwierdziły mnie w przekonaniu, że autor tego dokumentu żyje
> w swoim własnym świecie.
A co, ma zakładać poziom dna? Przecież wówczas do niczego nie dojdziemy? Od
tego nauczyciel może modyfikować program, aby dostosować go do sytuacji.
From: "Thomas Hendric" <hendric[]aol.com> Subject: MAKE LOADS OF MONEY FOR FREE Date: Wed, 27 Jul 2005 08:56:35 GMT
MAKE THOUSANDS!!!
I found this on a bulletin board and decided to try it: I don't care
about the useless pre-fabricated crap this message usually says. All I
say is, it works. Continue pre-fab crap.
WELL GUESS WHAT!!!
Within five days, I started getting money in the mail!! I
was shocked!! I figured it would end soon, but the money just kept
coming in. In my first week, I made about $63.00 By the end of the
second week I had
made a total of $1873.00!! In the third week I had made a total of
$9,612.00 and more mail kept coming in!! This is now my fourth week and I
have made a total of $35,165.00 and it's still coming rapidly. It's
certainly worth $6.00 and six stamps, and I have spent more than that
on the lottery without ever winning!!!
My mailman asked me what was with all the mail , and when i showed him this
system he was amazed and got going at it . Everyday he thanks me , it feels
good to know your helping make other pepole have more time and money to do the
things they care about most .(Dont let this pass you buy , it so easy and it
realy does work)
Let me tell you how this works and most important, why it
works..........
also make sure you print this out NOW, so you can get the information
off of it, as you will need it. I promise you that if you follow the
directions exactly that you
will start making more money than you thought possible by doing
something so easy!!
Suggestion: Read this entire message carefully!! (Print it out or
download it)
Follow the simple directions and watch the money come in!! It's easy.
It's legal. And, your investment is only $6.00 (Plus postage) !!!
IMPORTANT:
This is not a rip-off, it is decent; it's legal; and it is virtually
no risk - it really works!! If all the following instructions are
adhered to, you will receive extraordinary dividends.
PLEASE NOTE:
Please follow the directions EXACTLY, and $50,000 or more can be yours
in 20 to 60 days. This program remains successful because of the
honesty and
integrity of the participants. Please continue its success by
carefully adhering to
the instructions. You will now become apart of the Mail Order
business. You
are in the business of developing Mailing Lists. Many large
corporations are
happy to pay big bucks for quality lists. However, the money made from
the
mailing lists is secondary to income which is made from people like
you and me asking to be included in that list. Here are the four easy
steps to success.
STEP ONE:
Get six separate pieces of paper and write the following on
each piece of paper "PLEASE PUT ME ON YOUR MAILING LIST."
Now get 6 U.S. $1.00 bills and place ONE inside of EACH of the six
pieces of paper so the bill will not be seen through the envelope (to
prevent thievery). Next, place one paper in each of the six envelopes
and seal them. You now should have six sealed envelopes, each with a
piece of paper stating the above phrase, your name and address, and a
$1.00 bill. What you are doing is creating a service.
THIS IS ABSOLUTELY LEGAL!!!!!
You are requesting a legitimate service and you are paying for it!!
Like
most of us I was a little skeptical and little worried about the legal
aspects
of it all. So I checked it out with the U.S. Post Office
(1-800-238-5355) and they
confirmed that it is indeed legal!!
Mail the six envelopes to the following addresses:
1) A. L. Alexander
12 Briggate
Elland Bridge
Elland
HX5 9DP
England
2) G. Burrows
1/264 Tor St
Toowoomba QLD
4350 Australia
3) J. Safian
6950 W. Forest Presrv. Dr., #115
Norridge, IL 60706-1324
4) R. Ansems
Gen. Foulkesstraat 5
4641 BW Ossendrecht
Netherlands
5)C. Milligan
6597 Herry Rd.
Vernon BC
Canada
V1B3T6
6)J. Ford
10 Canterbury Avenue,
Southend-On-Sea,
Essex,
England
SS2 4QR
STEP TWO:Now take the #1 name off the list that you see above, move
the other names up (six becomes 5, 5 becomes 4, and etc.) and add YOUR
NAME as number 6 on the list.
STEP THREE:
Change anything you need to but try to keep this article as close to
original as possible. Now post your amended article to at least 200
news groups. :
(I think there are close to 24,000 groups) All you need is 200, but
remember, the more you post, the more money you make!! This is
perfectly legal!! If you have any doubts, refer to Title 18 Sec. 1302
& 1341 of the Postal Lottery laws. Keep a copy of these steps for
yourself and whenever you need money, you can use it again, and again.
PLEASE REMEMBER that this program remains successful because of the
honesty and integrity of the participants and by their carefully
adhering to directions. Look at it this way. If you were of integrity,
the program will continue and the money that so many others have
received will come your way.
NOTE: You may want to retain every name and address sent to you,
either on a computer or hard copy and keep the notes people send you.
This VERIFIES that you are truly providing a service. (Also, it might
be a good idea to wrap the $1 bill in dark paper to reduce the risk of
mail theft). So, as each post is downloaded and the directions
carefully followed, all members will be reimbursed for their
participation as a List Developer with one dollar each. Your name
will move up the list geometrically so that when your name reaches the
#1 position you will be receiving thousands of dollars in CASH!!! What
an opportunity for only $6.00 ( $1.00 for each of the first six people
listed above) Send it now, add your own name to the list and you're in
business!!!
*****DIRECTIONS FOR HOW TO POST TO NEWS GROUPS!!!*****
STEP ONE: You do not need to re-type this entire letter to do your own
posting. Simply put your cursor at the beginning of this letter and
drag your
cursor to the bottom of this document, and select 'copy' from the edit
menu. This
will copy the entire letter into the computer's memory.
STEP TWO:
Open a blank 'notepad' file and place your cursor at the top
of the blank page. From the 'edit' menu select 'paste'. This will
paste a copy
of the letter into the notepad so that you will add your name to the
list.
STEP THREE:
Save your new notepad file as a text file. If you want to do your
posting in different settings, you'll always have this file to go back
to.
STEP FOUR:
You can use a program like "postXpert" to post to all the newsgroups
at once.
You can find this program at .
Use Netscape or Internet Explorer and try searching for various new
groups (on- line forums, message boards, chat sites, discussions.)
STEP FIVE:
Visit message boards and post this article as a new message by
highlighting the text of this letter and selecting paste from the edit
menu. Fill in the subject, this will be the header that everyone sees
as they scroll through the list of postings in a particular group,
click the post message button. You're done.
Congratulations!!!!!!
THAT'S IT!! All you have to do, and It Really works!!!
Best Wishes
From: "locke" <locke[]peter.wiggin.com> Subject: Re: plan wynikowy Date: Thu, 3 Aug 2006 23:15:20 +0200
Użytkownik "Jotte" napisał w wiadomości
news:eatg03$9qq$1@news.dialog.net.pl...
> W wiadomości news:eatee6$lah$1@news.interia.pl locke
> pisze:
>
> > Droga Doroto. To, że sama nie potrafisz napisać planu wynikowego nie
> > znaczy, że ci, którzy to potrafią są głupsi od ciebie.
> Nie chcę bronic Doroty, bo faktycznie jej wypowiedzi są trochę
> kontrowersyjne. Niemniej czym innym jest "nieumienie" napisania takiego
> dziwacznego oraz nonsensownego (już w samej nazwie) papierka, a czym innym
> zrozumiała oraz zdrowa chęć niemarnowania czasu na sporządzanie kretyńskich
> dokumencików.
W czym uważasz plan wynikowy za bezsensowny? Wręcz przeciwnie - moim zdaniem
jest to jeden z bardziej uzasadnionych dokumentów (pod warunkiem, że wykonany
jest dobrze, a nie ściągnięty z internetu lub skserowany od kolegi/koleżanki)
> Ale oraz tak czas potrzebny na to nie jest zerowy. Czyli zachodzi strata czasu,
> której maksymalne ograniczenie jest zaletą, nie wadą.
Strata? Nie powiedziałbym. Plan wynikowy to zapis zamierzeń, które chcesz
osiągnąć - jakąś wizję tego, co będziesz robił musisz mieć. Nie da się osiągnąć
doskonałego celu bez zaplanowania go. To tak, jak byś chciał budować dom bez
projektu - może coś ci oraz wyjdzie, ale czy na pewno? Czas przeznaczony na doskonałe
zaplanowanie pracy nigdy nie jest nieraz straconym.
>
> >> specjalistów. Czy plan jest aż tak ważny. Moim zdaniem jest istotny
> >> sposób, w jaki się przeprowadzi lekcje.
> > A jak przeprowadzisz lekcję, jeżeli nie potrafisz określić jej celów? A
> > do tego właśnie służy plan wynikowy.
> Co innego umiejętnośc określenia celów, a co innego produkcja bezsensownych
> papiórów.
> prosta logika: kiedyś tego nie było, teraz niby jest - oraz co, poprawiło to
> coś?
A jak wyobrażasz sobie określanie celów bez zapisania ich? Masz tak genialną
pamięć? Bo ja nie. i nikt, kogo znam także nie ma. Co do planów wynikowych - ja
pisałem je nawet wtedy, gdy wystarczył typowy rozkład materiału (czyli sama
rozpiska tematów, bez określania treści). Co więcej - zawsze miałem przy sobie w
czasie lekcji aktualny plan wynikowy. zatem moje wyniki rzeczywiście - nie
podniosły się po wprowadzeniu powszechności pisania takich dokumentów. Co zaś do
innych - wyniki u wielu nie podniosły się, gdyż tak naprawdę nie piszą oni
planów wynikowych. Nie piszą, ale oddają dyrekcji ściągnięte z internetu
gotowce, które nijak nie pasują czasami nawet do ich programu nauczania, a sami
uprawiają taką samą partyzantkę, jak poprzednio. Miałem kiedyś następujący przypadek:
wziąłem w gimnazjum klasę po nauczycielce odchodzącej na zasłużony odpoczynek.
zatem zajrzałem do jej planu wynikowego, by zobaczyć, co zrobiła. Uczyła
wcześniej klasę pierwszą - ja miałem ich wziąć w drugiej, a plan wynikowy, który
oglądałem pasował wg naszego programu do klasy trzeciej. Tam, gdzie
nauczyciel rzetelnie planuje swoją pracę - wyniki są lepsze. Tam, gdzie wyłącznie
"zalicza" obowiązkowy papierek - jest, jak było. From: "Roman Stachowiak" <romansta_nospam[]wp.pl> Subject: =?iso-8859-2?Q?Re:_czy_p=B3acic_nadgodziny_w_Dzien_Nauczyciela=3F?= Date: Tue, 19 Oct 2004 10:22:51 +0200
Użytkownik "oswiata" napisał w
wiadomości news:cl2bb6$c58$1@atlantis.news.tpi.pl...
> Jak jest u Was z nadgodzinami w DEN?
DEN jest dniem wolnym od zajęć dydaktycznych, zatem za co chcesz
nadgodziny? Za pobyt w szkole?