poprzednia
strona ------------- następna
strona From: "PaSo" <paso.mate[]gmail.com> Subject: Re: Czy warto robic dyplomowanego? Date: 27 Aug 2006 08:19:25 -0700
Jotte wrote:
> Nr 5 - odporno=B6c na urz=EAdas=F3w oraz g=B3upot=EA. To jakim cudem poddaj=
=B1 si=EA debilnym
> zarz=B1dzeniom bez protestu, daja sie wkr=EAca=E6 w tryby chorego, zurz=
=EAdnicza=B3ego
> "awansu" zawodowego itp.?
A co innego mog=B1 zrobi=E6? Gdyby wszyscy zacz=EAli strajkowa=E6, to
najbardziej ucierpieliby na tym uczniowie. Wiem, system jest
beznadziejny oraz nigdy tego nie negowa=B3em. Ale wydaje mi si=EA, =BFe
dyskutowali=B6my o tym, kto sie NADAJE na nauczyciela. Ka=BFdy w swoim
zawodzie ma jakie=B6 "ograniczenia", co=B6 co utrudnia mu prac=EA. doskonały
nauczyciel w każdym razie b=EAdzie, pomomo wadliwego systemu, stara=B3 si=EA
w=B3a=B6ciwie wykonywa=E6 sw=F3j zaw=F3d mimo niesprzyjaj=B1cych
okoliczno=B6ci. Ja te=BF parę stopni awansu mam za sob=B1, te=BF
przeklinam ten g=B3upi system, ale pomimo tego staram si=EA takich m=B3odych
osób czego=B6 nauczy=E6, w tych warunkach, jakimi dysponuj=EA.
> Stosunkowo niezaawansowany wiek (nr 5) to cecha dotycz=B1ca "trafiaj=B1cy=
ch" do
> zawodu (przecie=BF o tych pisa=B3e=B6, trafiaj=B1cych, czyli rozpoczyna=
j=B1cych w
> tej profesji prac=EA). Stosunkowo niezaawansowany to dla mnie do 30-tu pa=
ru
> lat.
Wiem, rozumiem czym jest tzw wypalenie zawodowe os=F3b, kt=F3re
przepracowa=B3y ju=BF par=EA =B3adnych lat w szkole. Rozumiem te=BF fakt,
=BFe og=F3lnie poj=EAte "warunki" w jakich pracujemy, nasilaj=B1 to
zjawisko. ciągle jednakże nie mog=EA zgodzi=E6 si=EA z tak du=BFym, według ciebie,
odsetkiem takich "nie nadaj=B1cych si=EA".
> i wreszcie cecha 7. Dobrze wiesz, =BFe z tego zawodu =BFy=E6 si=EA godnie=
nie da. A
> jak wielu nauczycieli jest bogatych z domu lub wst=B1pi=B3o w korzystny
> finansowo zwi=B1zek ma=B3=BFe=F1ski oraz na tym =BFeruj=B1? Mas=EA znasz tak=
ich?
Tak, tu przyznaj=EA Ci racj=EA - troch=EA si=EA zagalopowa=B3em w mojej
poprzedniej wypowiedzi, zapominaj=B1c o nr 7. Ale przypominam te=BF, co
napisa=B3em wcze=B6niej, =BFe to nie wyłącznie jest kłopot nauczycieli, ale
absolutnej wi=EAkszo=B6ci pracuj=B1cych zawodowo (a niepracuj=B1cych tym
bardziej). Jednocze=B6nie dalece nies=B3usznym wydaje mi si=EA
stwierdzenie, =BFe jak ktos nie jest zamo=BFny, to znaczy =BFe NIE NADAJE
SI=CA na nauczyciela. Ja bym wyeliminowa=B3 cech=EA nr 7 z tych, kt=F3re
poda=B3e=B6 jako ze to tez wynika z tego, jak funkcjonuje nasz system
(czyli jest juz istniejące w punkcie 4).
> A dlaczego pracujesz w dw=F3ch szko=B3ach? Przecie=BF powiniene=B6 pracow=
a=E6
> normalnie w jednej oraz =BFy=E6 z tego jak cz=B3owiek.
Dokadnie z takich powod=F3w, jakich si=EA domy=B6lasz. Jak ju=BF wspomnia=B3em
wcze=B6niej, zdaj=EA sobie spraw=EA, =BFe niska p=B3aca zniech=EAca do pracy
(dlatego tylu nauczycieli wyje=BFd=BFa za granic=EA, sam te=BF o tym
my=B6la=B3em).
Analizuj=B1c nasz=B1 dyskusj=EA doszed=B3em do wniosku, =BFe oboje jeste=B6=
my
w wielu kwestiach zgodni. wyłącznie mamy inn=B1, jak s=B3usznie
zauwa=BFy=B3e=B6, ocen=EA skali zjawiska. From: Feeko <marcin[]feeko.neostrada.pl> Subject: Polski Uniwersytet Wirtualny - jak to jest w praktyce? Date: Thu, 08 Feb 2007 14:46:59 +0100
PUW - jak to jest w praktyce?
Witam,
Potrzebuj=EA informacji, jak wygl=B1da w praktyce studiowanie on-line na =
PUW?
Mile widziana opinia od kogo=B6 kto studiowa=B3 lub studiuje na tej uczel=
ni.
Materia=B3y reklamowe na ich stronie kusz=B1. Pytanie jak wygl=B1da to w =
praktyce?
Pozdrawiam
From: "Yorick" <yorick[]pf.pl> Subject: Re: Egzamin sprawdzający - temat do dyskusji Date: Sun, 8 Jun 2003 17:31:29 +0200
Użytkownik "Sławomir Żaboklicki" napisał w
wiadomości news:bbvck1$18v$1@news.onet.pl...
> Prawo tworzy się do regulowania zasad postępowania w sytuacjach
> ekstremalnych.
> Odbierając uczniom prawa do egzaminu komisyjnego pozbawiasz ich
> prawa do obrony w takich sytuacjach ekstremalnych, jak np.
> wyżywający się nauczyciel.
Ja się tylko zastanawiam, jak powinno być sformułowane to prawo, żeby
dotyczyło właśnie sytuacji ekstremalnych i nie prowokowało nadużyć.
Poza tym, kiedy już w szkole dochodzi do sytuacji ekstremalnych - jak
chociażby wspomniany wyżywający się nauczyciel - to rodzi się pytanie gdzie
byli i co robili ci, którzy powołani są do tego, aby takim sytuacjom
zapobiegać, czyli m.in. wychowawca, pedagog, czy wreszcie dyrektor szkoły?
Nie wspominając już o rzeczniku praw ucznia...
> Możliwość odwołania się wyłącznie do oceniającego zakłada, że jest on
święty.
Może niekoniecznie od razu święty, ale art. 9.1 Karty Nauczyciela mówi:
"Stanowisko nauczyciela (...) może zajmować osoba, która: (...)
przestrzega podstawowych zasad moralnych." Zasady tylko 'podstawowe', więc
na świętego za mało, ale do beatyfikacji powinno wystarczyć ;-)
A tak poważniej, to - jeżeli w danej szkole toleruje się złych nauczycieli -
to nie ma, niestety, żadnej podstawy by zakładać, że komisja będzie lepsza i
bardziej obiektywna od oceniającego...
> Churchill kiedyś powiedział, że demokracja ma wiele wad, ale na razie nie
> wymyślono niczego lepszego.
Bo nie miał dostępu do Usenetu ;-) Otwarta dyskusja na grupach zawsze daje
nadzieję na wspólne wymyślenie czegoś lepszego (mam na myśli egzaminy,
demokracji nie ruszam, bo to zdaje się jest temat na inną grupę :-)
> Jeżeli uczeń chce egzaminu komisyjnego, to powienien go mieć.
> trzeba go tylko uprzedzić, że komisja nie musi podwyższać oceny
> lecz może ją także obniżyć. Poza tym każdy egzamin jest loterią.
Też kiedyś o tym myślałem, ale wydaje mi się, że zapis mówiący, iż egzamin
komisyjny może nie tylko podwyższyć ale i obniżyć ocenę, byłby, po pierwsze,
bardzo kontrowersyjny, a po drugie, nie do końca zgodny z rozporządzeniem
MENiS-u, które wyraźnie mówi o warunkach 'poprawienia' oceny, nie zaś jej
'zmiany'.
Z poważaniem,
Yorick
From: ". ." <maciej2255[]wp.pl> Subject: [SPAM] konto e-mail, bez spamu, bez wirusow, 100MB Date: Tue, 6 Jan 2004 16:56:14 +0100
WWW.ETAK.PL
długo tak tanio nie będzie . From: "Grzegorz Si." <grzegorz_wytnij_[]zsp2.edu.pl> Subject: Re: Pomocy Date: Thu, 28 Jun 2007 06:40:38 +0200
> jestem studentem oraz proszę o pomoc osoby, które orientują się w temacie.
> Otóż potrzebuje informacji do napisania pracy pt "ubezpieczenia terenów
> niebezpiecznych".
> wyjątkowo proszę o pomoc
No proszę, rośnie nam następny pseudo-magister... inne