poprzednia
strona ------------- następna
strona From: "SuperAndzia" <superandzia[]poczta.onet.pl> Subject: zatrudnienie w szkole Date: Mon, 12 Dec 2005 12:50:36 +0100
witam,
Mam taką sytuację: miesiąc temu zatrudniono mnie w szkole społecznej jako
nauczyciela fizyki w wymiarze 6 godzin tygodniowo. Do tej pory nie podpisano
ze mna umowy, na poczatku miała to być umowa na 6/18 etatu a teraz
dowiedziałam się że do konca semestru bedzie to umowa zlecenie, a nastepnie
od nowego semestru ewentualnie umowa na etat (domyslam sie ze chodzi o to że
teraz jest sporo wolnego no oraz bardziej się szkole opłaca to drugie
rozwiązanie).
Mam w każdym razie teraz podejrzenia że następna umowa jesli bedzie nawet na etat to
bedzie jedynie do konca czerwca , a co w takim razie z wakacjami, jeśli mam
zamiar pracować w tej szkole też w następnym roku, czy dyrekcja może
"opuszczać" okres wakacji w celu zaoszczędzenia pieniędzy?
pozdrawiam oraz prosze o info
Ania From: Grendel <niemam[]i.co.mi.zrobisz> Subject: Re: 'Technika informacyjna' na poziomie liceum profilowanego / technikum Date: Tue, 19 Aug 2003 09:55:21 +0200
Użytkownik Arel napisał:
> Mam pytanie za milion punktow: Co zadowoli uczniow???
Uczniów można podzielić na 3 grupy:
1. osssochodzi?
Grupa uczniów, która jest przychodzi na zajęcia, bo musi. Ich wizja
'informatyki' (klikanie w windows, "cool" programiki, magia w stylu
"łamanie programów trzema kliknięciami myszy") rozminęła się z
rzeczywistością, co powoduje zazwyczaj sporą dawkę frustracji. Traktują
otrzymywaną wiedzę, jako zło konieczne, samodzielnie selekcjonując to,
"do DLA NICH ważne". Trzeba upewniać się za każdym razem, że wynotowali
to, co jest istotne, żeby potem się nie okazało, że nie zapamiętali
wielu istotnych treści. Ich oczekiwania, to "byleby nic nie zadali do
domu".
2. "a co ja robię tu?"
Outsiderzy z dolnej półki (zazwyczaj 1 osoba w każdej grupie ~10 osób,
1-2 w grupach 10-20 osób). Kompletna pomyłka w wyborze szkoły / szkolenia / przedmiotu itd. Nie chodzi już nawet o to, że mieli inną
wizję informatyki - oni po prostu poszli do _jakiejkolwiek_ szkoły, "bo
rodzice kazali". Osobyte czasami daje się poznać po tym, że próbują
'zniknąć', kiedy wykładowca / nauczyciel "rzuca pytanie w klasę"
oczekuję ochotnika. Jednocześnie, są one kompletnie pasywne - mimo jasno
określonych zasad prowadzenia zajęć (każdy uczestnik ma prawo zadać
pytanie w momencie, kiedy nie zrozumiał jakiegoś terminu użytego przez
wykładowcę), nie korzystają ze swoich praw.
3. "czemu tak mało?"
Outsiderzy z górnej półki. Maniacy tematu, którzy przerastają swoich
kolegów z grupy o głowę. Temat to ich pasja. Ci również dość często
nudzą się na zajęciach, bo materiał przerabiany "dla wszystkich", oni
już dawno znają i oczekiwali po zajęciach "informatyki" czegoś więcej. W
ich mniemaniu, już po roku, klasa powinna przystąpić do projektowania
nowego systemu bankowego, albo w ostateczności pisać nowy system
operacyjny dla desktopów. Tych uczniów (choć bardziej dotyczy to już
starszych uczestników kursów, niż stłamszonych uczniów szkół publicznych
;-)) można poznać po tym, że zawsze próbują mieć "swoje zdanie" i aż ich
roznosi, by dodać coś do treści przekazywanych przez prowadzącego
zajęcia. W przypadku kursów, osoby takie rozpoznaje się po tym, że w
czasie przerw, "na kawę" zamęczają wszystkich opowieściami o swoich
osiągnięciach, albo zamęczają wykładowcę pytaniami.
Prymusów takich nie można zostawiać samopas. Należy ich raczej (metodą
wojskową) wykorzystać, na przykład zlecać mu zawczasu przygotowanie się
do określonego tematu do zreferowania dając mu tym samym możliwość
"zabłyśnięcia". Jeśli jest więcej niż jeden taki prymus, warto wyznaczać
ich na kierowników projektów. I tak odwalą 90% roboty, a reszta uczniów
być może czegoś się przy nich nauczy.
From: Jonasz <jonasz_[]poczta.onet.pl> Subject: Re: No i =?ISO-8859-2?Q?si=EA_zacz=EA=B3o?= Date: Tue, 07 Sep 2004 23:35:01 +0200
Dnia 04-09-07 16:45, U=BFytkownik Roman G. napisa=B3:
> i jak u was sobie radzicie z takim chamstwem?
Na szcz=EA=B6cie jest to do=B6=E6 umiarkowane, tzn.
nie mamy furiat=F3w, a ka=BFdym razie ataki nie
s=B1 cz=EAste. Z normalnymi =B3obuzami to jest
tak, =BFe wszystkiego nie niszcz=B1, jedynie
lubi=B1 si=EA wyz=B3o=B6liwia=E6, =BFeby si=EA pokaza=E6.
W ubieg=B3ym roku zosta=B3o zamontowanych 15 kamer
na korytarzach, przy wej=B6ciach oraz w szatniach.
Nauczyciele dy=BFuruj=B1 po obu stronach korytarza.
Okna na pi=EAtrze nie maj=B1 klamek... Gimnazjum
liczy oko=B3o 300 uczni=F3w, podstaw=F3wka te=BF co=B6
ko=B3o tego. W=B3a=B6ciwie nie ma anonimowo=B6ci,
a teraz nie ma te=BF "nieznanych sprawc=F3w",
bo wszystko praktycznie si=EA nagrywa.
Generalnie, to sobie nie radzimy. Troch=EA si=EA
wzywa rodzic=F3w, mo=BFna troch=EA nakrzycze=E6,
ale najlepsze jest, =BFe mo=BFna promowa=E6 takiego,
=BFeby poszed=B3 do liceum.
J. From: "Sebastian 'Sebecco' Grabowski" <moj.adres[]jest.w.sigu> Subject: Re: gdzie uczniowie + nauczyciel w internecie Date: Thu, 29 Sep 2005 16:47:48 +0000 (UTC)
0From: "Harun al Rashid" <al_rashid[]o2.pl> Subject: Re: Maltretowanie dzieci przez nauczycieli i MEN. Date: Mon, 12 Sep 2005 16:04:37 +0200
Użytkownik "Adam Ludzki" ...
> Domagam się odszkodowania od pracowników MEN (...)
> Wysłano na pl.soc.prawo
i błąd, należało słać do MEN. Im również się porcja rozrywki należy.
Mnie osobiście zacząłeś już nudzić, zatem daruję sobie dalsze śledzenie
Twoich postów.