poprzednia
strona ------------- następna
strona From: "RaV" <krav[]tlen.pl> Subject: Sciezki w gimnazjum Date: Sat, 10 Jan 2004 13:52:27 +0100
Poszukuje ścieżek edukacyjnych, które obowiązują w gimnazjum wraz z celami
dydaktycznymi do danej ścieżki.
Gdyby ktoś z Państwa posiadał takowe lub tez mogł podac jakies linki
odnośnie tego byłbym niezmiernie wdzięczny ze wszelką pomoc.
Użytkownik "locke" napisał w wiadomości
news:d6pvac$1ap$1@news.onet.pl...
> Tymczasem - jak zaobserwowałem w kilku programach tego przedmiotu,
> realizowanych w szkołach - stanowią one zlepek niemal niepowiązanych ze
> sobą
> tematów oraz wyłącznie inwencja oraz odpowiednie przygotowanie nauczyciela może
> stworzyć z tego spójną całość.
Dokładnie następujący był zamiar ustawodawcy
O tym, jaki jest *realizowany* progam *zawsze* decyduje nauczyciel
> Zwolniono nauczycieli najmłodszych
Hmmm.... Wiek nie musi decydować o umiejętności dostosowywania się...
Wśród studentów AP bywają hmmm... różni...
> pozostawiono takich o wieloletnim (często ponad 20-letnim) stażu.
Za to z doświadczeniem. także z wiedzą co (i jak) wypada uczyć
> Nie ujmując nic doświadczonym pedagogom,
> muszę jednakże stwierdzić, że nie byli oni najlepszymi kandydatami do
> zdobywania kolejnej specjalności.
Rozumiem... Z góry zakładasz, że doświadczenie jest z założenia hamulcem
we własnym rozwoju...
A ja jakoś po 25 latach pracy jestem dokładnie odwrotnego zdania
(teraz to mój trzeci nauczany przedmiot...)
> Większość z nich zaczynała pracę, gdy nikt
> nie wymagał od nich interdyscyplinarności treści nauczania.
i tu się mylisz - bo to było od zawsze. Na lekcji matematyki
uczniowie mieli do mnie pretensje: "przecież teraz jest matematyka,
a nie fizyka/historia/chemia/język polski"... (a zadania brałem
z podręczników oraz zbiorów zadań)
> mieli jeszcze młode (więc chłonne) umysły oraz bez większych problemów mogli
> się przekwalifikować.
Sama młodość tu nie decyduje (niestety). wypada jeszcze mieć otwartą głowę
(a to nie ma nic wspólnego z wiekiem)
> uczyć treści nie ze swojego przedmiotu. oraz tak przyroda - z ujęcia
> całościowego - stała się biologią, geografią, chemią czy fizyką
Z tego, co pamiętam, (odkąd pamietam!) to chemia była w klasach 7 oraz 8
(czyli obecne klasy 1 oraz 2 gimnazjum) - albowiem szóstoklasista w ogóle nie
uczył się (jeszcze) chemii
Fizyka była (daaawno) w wymiarze klasa 6: 2 godz. klasy 7 oraz 8 - 3 godz
tygodniowo,
a w ostatnim czasie to było znacznie mniej (klasa 6 - 1 godziny tygodniowo)
albowiem szóstoklasista miał (do ukończenia 6 klasy) jedynie 1 godzinę tygodniowo
fizyki
(na której 90% przykładów było oraz tak z geografii oraz biologii - albowiem był to
przedmiot interdyscyplinarny) From: "Bogusław" <warcaby[]poczta.onet.pl> Subject: Re: awans Date: Tue, 27 Jul 2004 14:13:26 +0200
[..]
> Jak wspomniałem procedura nie jest wyjątkowo łatwa (choć oraz nie specjalnie
> skomplikowana), zatem jeśli będziesz potrzebować dalszej pomocy to pisz na
> priva, aby nie zaśmiecać grupy.
Ta grupa oraz tak jest dosyć niemrawa, zatem nic się nie stanie, jeśli wszyscy
będą mogli śledzić dalsze losy niedoszłego dyplomowanego. Ta lekcja może także
oraz innym się przydać.
Użytkownik "Piotr [trzykoty]" napisał w wiadomości
news:daohrm$6ch$1@nemesis.news.tpi.pl...
> Czy ktoś wie gdzie mógłbym odszukać prognozy liczby nauczycieli na
najbliższe
> lata? Może jakieś szacunki lub tendencje?
Nie ma co gdybać. Są to konkretne liczby.
Po to MENiS zarządził SIO (System Informacji Oświatowej), z kompleksowym
zbieraniem
informacji o nauczycielach (zreszta b. szczególowych), aby z takich danych w
powiązaniu z innymi (do których ma dostęp -np arkuszami organizacyjnymi,
info o naborach do i klas itd) skorzystać.
Wydaje mi się, że do _tego_ źródła należy się udać. A jak z dostepem do takich
informacji?
Może tak, jak z tematem pracowni komputerowych. Jest jakaś jest tam ustawa o
dostępie... ale to martwe.
Może znowu jakiś dociekliwy dzinnikarz coś wydobędzie.
No chyba, że to "tajemnica handlowa"?
RomanO From: "Sławek" <stecu82[]poczta.onet.pl> Subject: szukam materiałów Date: Mon, 27 Oct 2003 12:30:24 +0100
Szukam materiałów lub referatu na temat "Ryzyko w działalności bankowej,
podział oraz charakter podstaw rodzajów ryzyka bankowego"
Musze opisać czym się różni ryzyko od niepewności oraz jak bank powinien
przeciewdziałac ryzyku kredytowemu.